Lernmaterialien: Pädagogische Fachkräfte

Diese Handreichung richtet sich an Fachkräfte der schulischen und außerschulischen Bildung, der Verwaltung, aus dem Strafvollzug und anderen gesellschaftlichen Bereichen, die sich selbst zum Themenfeld Antisemitismus weiterbilden und Anleitungen für die eigene Arbeit erhalten möchten.

Memory Walk ist ein medienpädagogisches Format, das junge Menschen dazu ermutigt, sich mit historischen Orten in ihrer Umgebung zu beschäftigen. Dabei geht es nicht nur um das Sammeln von Fakten, sondern um die persönliche Auseinandersetzung mit Geschichte.

Die Handreichung richtet sich an Lehrkräfte weiterführender Schulen in Brandenburg. Sie enthält themenbezogene Hintergrundtexte, konkrete Übungen zur Arbeit mit Schüler*innen wie auch Hinweise zu weiterführender Literatur und Lernorte in Brandenburg.

Die Handreichung unterstützt pädagogische Fachkräfte im proaktiven Umgang mit Antisemitismus in der Grundschule und Orientierungsstufe. Mit Hintergrundinformationen und praktischen Tipps vermittelt sie Wissen zu den Themen Jüdinnen und Juden in Mecklenburg-Vorpommern gestern und heute, antisemitische Vorurteile und Diskriminierung sowie zur Thematisierung des Holocaust.

Die Handreichung bietet kurze grundlegende Texte, methodische Vorschläge, praktische Hinweise und aktivierende Beispiele zur Erkundung von Lokalgeschichte in Berlin.

Die Handreichung gibt Hintergrundinformationen und praktische Tipps zu den Themen jüdisches Leben heute, antisemitische Vorurteile und Diskriminierung sowie zur Thematisierung des Holocaust. Es stehen ergänzend Materialien und Methoden für den Unterricht zur Verfügung.

Die Broschüre »Vielfalt lokaler Erinnerungen« bietet Reflexionen und Arbeitshilfen für die Umsetzung von lokalen Jugendgeschichtsprojekten und gibt einen Einblick in die lokale Projektarbeit im Rahmen des Projektes »1939.2019 – Vielfalt lokaler Erinnerungen«.

Das Anne Frank Zentrum hat zur Weiterentwicklung der pädagogischen Angebote für den Strafvollzug mit der Hochschule Merseburg und der Bundeszentrale für politische Bildung eine Studie durchgeführt. Die Studie und Fachtagsdokumentationen stehen Multiplikator*innen kostenfrei zur Verfügung.

In der Publikation berichten mehrere Bildungseinrichtungen von ihren Erfahrungen mit dem pädagogischen Ansatz der Peer Education. Die Publikation bündelt diese Erfahrungen und beinhaltet Tipps für pädagogische Fachkräfte zur Gestaltung eigener Peer-Projekte.

Die Handreichung »Lebendige Bibliotheken in der historisch-politischen Jugend- und Erwachsenenbildung« bietet einen Einblick in die Umsetzung des Projekts »Generationen im Dialog über Flucht in Geschichte und Gegenwart«.

Die Broschüre »Morgen. Gestern. Heute. Leitfaden für einen Dialog der Generationen über Geschichte« vermittelt Einblicke in die Organisation und Didaktik des Projekts »Kriegskinder – Lebenswege bis heute«. Der Leitfaden soll dazu anregen, intergenerative Projekte zu geschichtlichen Themen durchzuführen.

Beim Projekt »70 Jahre danach. Generationen im Dialog« fanden bundesweit Dialoge statt, in denen Jugendliche und Senior*innen über den Zweiten Weltkrieg und den Nationalsozialismus ins Gespräch kamen. Ein wesentlicher Teil der Erfahrungen, Reflexionen und Arbeitshilfen ist in der Projektdokumentation zusammengetragen worden.